Ставка педагога психолога в школе сколько часов

Рабочая нагрузка педагога-психолога Здравствуйте, уважаемые юристы! Опишу общую картину, так как вопросов накопилось много. Я работаю в Государственном бюджетном образовательном учреждении психолого-медико-социальном центре, должность педагог-психолог с гибким графиком работы. У каждого сотрудника индивидуальное рабочее расписание. Вроде все складно.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 448
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 773

Бесплатно с мобильных и городских Бесплатный многоканальный телефон Если Вам трудно сформулировать вопрос — позвоните по бесплатному многоканальному телефону 8 , юрист Вам поможет Вопросы 1. Сколько часов в день составляет 0,25 ставки педагога-психолога в школе. Юрист Чобанян Э. Добрый день! В день составляет 2 часа. Как зависит ставка педагога-психолога в школе от количества обучающихся. Юрист Малых А.

Нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических .. И сколько раз в неделю педагог дополнительного образования в доу ведет кружок, Я работаю педагогом-психологом в школе . Сколько часов в день составляет 0,25 ставки педагога-психолога в школе. Добрый. Я работаю психологом в отделении психолого-педагогической помощи в Центре Скажите, сколько часов в неделю я должна работать и какова за ставку заработной платы) педагогических работников».

Продолжительность рабочего времени психолога

Наш юрист поможет Вам. До недавнего времени оставался неуточненным порядок исчисления нормальной продолжительности рабочего времени педагогических работников. Полномочия по определению продолжительности рабочего времени нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы в зависимости от должности и или специальности педагогического работника с учетом особенностей его труда отнесены к компетенции Минобразования России. Для учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, старших педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей, старших тренеров-преподавателей норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы включает проводимые ими уроки занятия независимо от их продолжительности и короткие перерывы перемены между ними. Норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы так называемая нормируемая часть педагогической работы может составлять от 18 до 36 ч в неделю в том числе за ставку заработной платы для соответствующей педагогической должности категории. Норма часов может ограничиваться предельным значением в пересчете на год. Норма, равная 24 ч в неделю, устанавливается: 1 преподавателям I—II классов школ общего музыкального, художественного, хореографического образования с пятилетним сроком обучения, I-IV классов детских музыкальных, художественных, хореографических школ и школ искусств с семилетним сроком обучения; 2 ч в год — преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования. Норма часов педагогической и или преподавательской работы за ставку заработной платы педагогических работников установлена в астрономических не академических часах. За преподавательскую педагогическую работу, выполняемую педагогическим работником с его согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, должна производиться дополнительная оплата соответственно получаемой ставке заработной платы в одинарном размере. Рабочее время педагога-психолога образовательного учреждения В свою очередь, учителя преподаватели , которым не обеспечивается нормативная учебная нагрузка, имеют право на получение соответствующих денежных компенсаций доплат. Учителям и преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования педагогической направленности, у которых по независящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной на начало учебного года , до конца учебного года, а также в каникулярное время, не совпадающее с ежегодным основным удлиненным оплачиваемым отпуском ст. Исключение составляют преподаватели таких образовательных учреждений, которым установлена норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы ч в год.

Сколько часов 1 ставка социального педагога

Их продолжительность для детей 4-го года жизни — не более 15 минут, для детей 5-го года жизни — не более 20 минут, для детей 6-го года жизни — не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни — не более 30 минут. В середине занятия проводят физкультминутку.

Перерывы между занятиями — не менее 10 минут. Занятия для детей старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2 — 3 раз в неделю. Длительность этих занятий — не более минут. Практика работы показывает, что наиболее проблематичным оказывается планирование работы с детьми в МДОУ, так как педагог-психолог в детском саду не является профилирующим специалистом. Поэтому в сетку занятий не вносятся занятия с педагогом-психологом, поскольку количество общих занятий не может превышать нормы СанПиН.

При составлении циклограммы работы педагогу-психологу МДОУ необходимо учитывать: расписание занятий воспитателей с детьми сетка занятий и режим дня в детском саду. В соответствии со временем работы дошкольного учреждения во второй половине дня педагог-психолог имеет больше возможностей для работы с детьми.

Если в детском саду занятия проводятся по подгруппам, то педагог-психолог может заниматься со второй подгруппой детей. Некорректным является и то, что педагог-психолог забирает ребенка с фронтального занятия и занимается с ним индивидуально. Как показывает практика, целесообразно консультирование родителей проводить в вечернее время.

Рекомендации по оформлению журнала учета видов работы педагога-психолога. Журнал учета видов работы позволяет отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые педагогом-психологом ОУ в течение года. Благодаря наличию всего объема информации педагог-психолог может успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные.

Видео кликните для воспроизведения. Журнал является документом, на основе которого администрация ОУ контролирует деятельность педагога-психолога ОУ. В журнале предлагается отводить определенное количество страниц на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная и методическая работа. Запись работы можно оформлять в соответствии со следующими формами.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого. Папиллярные узоры пальцев рук — маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на месяце беременности, не изменяются в течение жизни. Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций. Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учрежде нии при обеспечении администрацией образовательного учреж дения необходимых условий работы с учетом специфики и требо ваний к профессиональной деятельности педагога-психолога , так и за его пределами, что предусматривается правилами внутренне го распорядка образовательного учреждения.

Руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации при осуществлении инспекционных про верок в государственных и муниципальных образовательных учреждениях рекомендуется использовать установленное распреде ление рабочего времени педагога-психолога. Письма Минобразования России от Заместитель министра Е. И снова о рабочем времени педагога-психолога З дравствуйте, уважаемая редакция!

Спасибо большое за ваш труд, за вашу газету. Несколько лет являюсь вашим читателем и очень много интересного и ценного для своей работы нашла именно у вас. Автор подняла, на мой взгляд, действительно очень актуальную проблему отсутствия в деятельности педагога-психолога в школе такого ресурса, как юридически значимые нормативные документы, регулирующие деятельность психолога с учетом ее особенностей.

Хочется сказать Г. Леоновой большое спасибо за статью и высказать свое согласие с ее предложениями. Среди видов работ педагога-психолога, кроме тех, что названы в статье, не учтены в регламентирующих документах еще и такие: контакты с социальным педагогом или логопедом, дефектологом, если они есть, присутствие психолога при допросах детей сотрудниками детской комнаты милиции и связанные с этим вызовы на суд в любой школе есть неблагополучные семьи.

Необходимо также учитывать время участия в работе городских, районных методических объединений психологов образования. К сожалению, в нашем городе таких объединений нет, не первый год идут разговоры о том, что объединение необходимо я тоже так считаю. Естественно, что ни времени, ни места не выделяется для такой работы и все контакты между психологами разных учреждений происходят только на личном уровне и во внерабочее время.

В обычной школе проблема диспетчерской деятельности стоит так же остро, как и в коррекционной школе, могу добавить контакты с директором и завучами, сотрудниками бухгалтерии и отдела кадров.

В первой половине дня педагоги и дети заняты, психолог за 10—15 минут перемены пытается встретиться с несколькими школьниками. После уроков в средней и старшей школе решать вопросы не с кем, потому что уже поздно и все расходятся, в лучшем случае все решается по телефону. А в начальном звене, где я работаю, в перерывах тоже нужно поговорить то с педагогом, то с администрацией, то подойдет родитель договориться о встрече есть такие, кто ставит перед фактом: сейчас он отпросился с работы и другой возможности встретиться у него нет.

В обычной школе имеются точно такие же проблемы, как в коррекционной, с обеспечением вычислительной техникой. Компьютер, если он есть, то дома или в кабинете, но такого устаревшего образца, что пользы от него мало. Замечательно, что сейчас появилось достаточно методической литературы, но при этом для любого тестирования или занятия нужно время на то, чтобы сначала переработать чаще — создать заново удобный для тебя, например, бланк ответов на вопросы теста , а затем найти, где и как размножить материалы в достаточном количестве.

Еще и завхоз вам скажет, что вы очень много расходуете бумаги и краски. Есть в нашей школе замечательный компьютерный класс, но посадить туда детей тем более начальной школы для одновременного тестирования я не смогла: во-первых, в течение дня кабинет занят, во-вторых, программное обеспечение стоит дорого, а администрация школы деньги не выделяет. То, что приобретено мной лично, не рассчитано на одновременное групповое компьютерное тестирование.

Да и при начислении заработной платы работа с оргтехникой не учитывается. Абсолютно согласна с мнением автора о том, что содержание и оформление кабинета также отнимает много времени, могу только сказать, что в своем кабинете мне приходится несколько раз в неделю выполнять роль уборщицы, так как нужно регулярно чистить два больших ковра, которые лежат на полу и используются для работы. А это опять-таки не учитывается — ни затраты времени, ни труда. У нас 18 присутственных и 18 методических часов — при каком количестве учащихся и педагогов?

Нет официальных нормативов, отражающих количество ставок психологов в разных по наполняемости школах. Вот, например, в нашем городе три муниципальные общеобразовательные школы, в каждой по одному психологу.

Но в одной школе в каждой параллели только по одному классу то есть всего 11 классов , а в двух других в каждой параллели в среднем по три класса при наполняемости 26—30 человек. В моей школе на данный момент только в начальном звене укомплектовано 13 классов. Можно ли при этом сравнивать спектр охваченных психологом проблем, возникающих в процессе обучения и воспитания, в большой по количеству учащихся и маленькой школах? Вопросы возникают регулярно: почему в той школе работа по такому-то направлению ведется, а у нас нет, и прочее.

И каждый раз надо доказывать, что это невозможно даже просто физически. Директор школы согласен взять второго психолога, но при условии, что я предоставлю официальные документы то есть приказы министерства образования , отражающие нормы работы с учетом количества учащихся. Кроме того, нет официальных документов, регулирующих вопросы наполняемости группы в процессе психологических занятий при решении разных задач.

Разделяется просто: групповые и индивидуальные. На самом же деле в групповой работе возникают разные ситуации, могут быть маленькие группы по 3—6 человек, средние — 10—15 человек или весь класс, когда занятие направлено на взаимодействие внутри коллектива, при работе над сплоченностью коллектива. Но еще сложнее приходится, когда возникает вопрос о том, что тренинговое занятие нужно вести двум психологам одновременно, а ведь иногда это достаточно жесткая необходимость например, при групповом занятии по эмоциональному выгоранию педагогов.

Современные модели из самых разных материалов по доступным ценам. Также компания предлагает Вам такие услуги, как как пошив мужской обуви на заказ. Наличие официальных документов по данным вопросам значительно упростило бы взаимодействие психологов с администрацией образовательных учреждений, соответственно повысились бы результативность и эффективность деятельности и улучшилось взаимопонимание.

Считаю, что следует четко обозначить, на какое количество учащихся и какого возраста необходим один психолог. При определении количества ставок психолога в образовательном учреждении надо учитывать необходимость работы с разными возрастными группами. На мой взляд, оптимально в каждом звене школы — начальное 1—4-е , среднее 5—8-е и старшее 9—е классы — иметь своего психолога.

При таком распределении можно будет говорить об эффективности работы психолога в школе, а также решится вопрос, когда на одном занятии необходимы два специалиста. В настоящее время многие школьные психологи перешли на работу в центры. Но такие центры организованы далеко не во всех городах и уж тем более поселках, поэтому достаточное количество психологов будут оставаться в подчинении администрации школы.

Именно им жизненно необходим пакет документов, регулирующих их деятельность, который имеет юридическую силу. Продолжительность рабочего времени психолога Автор вопроса Иванова Мария Ви.

Вопрос: Я работаю психологом в отделении психолого-педагогической помощи в Центре помощи детям оставшимся без попечения родителей. Скажите, сколько часов в неделю я должна работать и какова продолжительность ежегодного отпуска. И имею ли я право на методические часы для самообразования? На какие нормативно правовые документы регламентирующие деятельность психолога в сфере Социальной защиты я могу опираться? Ваше обращение от В соответствии со статьей 91 Трудового Кодекса Российской Федерации далее — ТК РФ нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю.

В соответствии со ст. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью более 28 календарных дней удлиненный основной отпуск предоставляется работникам в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами. Статьями , ТК РФ только для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю и предоставление ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска.

Должность психолога в соответствии с приказом Минздрасоцразвития Российской Федерации от В большинстве муниципальных районов и городских округов Красноярского края указанной категории работников в соответствии со ст. Должность педагога-психолога в соответствии с приказом Минздрасоцразвития Российской Федерации от Кроме того, педагогам — психологам продолжительность рабочего времени установлена в количестве 36 часов в неделю пунктом 1 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от Предоставление ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска работникам, замещающим должности психологов, данным нормативным правовым актом не предусмотрено.

Кроме того, Постановление Правительства Российской Федерации от 1. К этой категории относятся не только образовательные организации некоммерческие, осуществляющие лицензированную образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана , но и организации, осуществляющие обучение, то есть юридические лица, лицензированная образовательная деятельность которых не является основной.

Таким образом, указанный Закон расширяет круг субъектов, имеющих право на ведение образовательной деятельности, в том числе закрепляет правовые возможности доступа необразовательных организаций к образовательной деятельности ст. Согласно Закону об образовании к организациям, осуществляющим обучение, относятся осуществляющие образовательную деятельность научные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, осуществляющие лечение, оздоровление и или отдых, организации, осуществляющие социальное обслуживание, и иные юридические лица.

Эти организации могут осуществлять образовательную деятельность в качестве дополнительной к своей основной деятельности по ряду основных и дополнительных образовательных программ ст.

Из анализа приведенных норм права следует, что право на сокращенную продолжительность рабочего времени и предоставление ежегодного удлиненного оплачиваемого отпуска имеют лица, занимающиеся педагогической деятельностью либо в образовательных учреждениях, либо в учреждениях, предприятиях социального обслуживания, которые ведут образовательную деятельность. Как правило, учреждения социального обслуживания, в том числе центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, ни лицензии на осуществление образовательной деятельности, ни образовательной программы, утвержденной самим учреждением, в которой были бы представлены методики обучения и воспитания, учебные пособия, учебники и материалы, не имеют, образовательный процесс, не осуществляют, что подтверждается уставами учреждений.

Таким образом, положения Постановления Правительства РФ от Согласно инструктивного письма Министерства образования Российской Федерации от На должность психолога учреждения социального обслуживания указанное распределение нагрузки не распространяется. Дополнительно информируем о том, что приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от Учитывая, что в Красноярском крае нет центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, более подробную информацию Вы можете получить в органе государственной власти Вашего субъекта Российской Федерации, уполномоченного на осуществление полномочий в сфере социального обслуживания.

Ставка педагога психолога в школе

Автор вопроса Иванова Мария Ви Вопрос: Я работаю психологом в отделении психолого-педагогической помощи в Центре помощи детям оставшимся без попечения родителей. Скажите, сколько часов в неделю я должна работать и какова продолжительность ежегодного отпуска. И имею ли я право на методические часы для самообразования? На какие нормативно правовые документы регламентирующие деятельность психолога в сфере Социальной защиты я могу опираться? Ваше обращение от

Продолжительность рабочего времени и учебная нагрузка педагогов: новый порядок

В таблице общее рабочее время психолога представлено как основное и подготовительное. Согласно нормативам, эти части равноценным по астрономическим часам. Основное рабочее время составляет не менее половины, то есть примерно 80 часов в месяц. Его предусмотрено использовать на консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую, профилактическую, просветительскую и экспертную работу с учащимися, родителями и педагогами, как в индивидуальной, так и в групповой формах. Вторая же половина времени еще 80 часов в месяц приходится на обработку и анализ полученных результатов, заполнение документации, организационную и методическую работу. В связи с тем, что организационно-методическая работа является не менее важным направлением деятельности необходимо уточнить, что именно может быть отнесено к организационно-методической работе: анализ и планирование деятельности в целом; анализ научной и практической литературы для подбора инструментария и разработки развивающих и коррекционных программ; участие в научно-практических семинарах, конференциях, посещение совещаний и методических объединений, курсов повышения квалификации; оформление кабинета. Такая, незаметная на первый взгляд, работа является необходимой и при этом существенным образом поглощает время специалиста.

Ставка педагога психолога в школе сколько часов

Их продолжительность для детей 4-го года жизни — не более 15 минут, для детей 5-го года жизни — не более 20 минут, для детей 6-го года жизни — не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни — не более 30 минут. В середине занятия проводят физкультминутку. Перерывы между занятиями — не менее 10 минут. Занятия для детей старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2 — 3 раз в неделю. Длительность этих занятий — не более минут. Практика работы показывает, что наиболее проблематичным оказывается планирование работы с детьми в МДОУ, так как педагог-психолог в детском саду не является профилирующим специалистом.

Я работаю психологом в отделении психолого-педагогической помощи в Центре Скажите, сколько часов в неделю я должна работать и какова за ставку заработной платы) педагогических работников». Я педагог-психолог из Хакассии у нас творится следующее! 11 часов обозвали иной пед деятельностью, в которую якобы согласно . Коллеги, а какое количество детей должно быть в школе на 1 ставку?. по распределению рабочего времени педагога-психолога .. отражающих количество ставок психологов в разных по наполняемости школах. Вот.

Социального педагога и. Может Вам стоит обратиться в ближайшую школу, и спросить об этом у ее директора?

Занятость педагога-психолога в соответствии с ФГОС: коллеги, подскажите

Политика конфиденциальности Продолжительность рабочего времени и учебная нагрузка педагогов: новый порядок Приказом Минобрнауки РФ от 22 декабря г. N зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля г. С этого времени приказ Минобрнауки РФ от 24 декабря г. Уважаемые педагоги! Советуем внимательно изучить документ. Знание положений документа и исполнение его будут способствовать минимизации конфликтных ситуаций. Уважаемые руководители!

Норма рабочего времени педагога психолога в школе

Сообщений: 1 Среда, В соответствии со своей фундаментальной и специальной подготовкой педагог-психолог может выполнять следующие виды профессиональной деятельности: консультативную, развивающую, коррекционную, диагностико-аналитическую, экспертно-консультационную, учебно- воспитательную, профилактическую, культурно- просветительскую и организационно-методическую. Выполнение указанной работы педагогом- психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении при обеспечении администрацией образовательного учреждения необходимых условий работы, с учетом специфики и требований к профессиональной деятельности педагога-психолога , так и за ее пределами, что предусматривается правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения. Руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации при осуществлении инспекционных проверок в государственных и муниципальных образовательных учреждениях рекомендуется использовать установленное распределение рабочего времени педагога- психолога.

Распределение рабочего времени педагога психолога в школе

.

Рабочее время педагога-психолога образовательного учреждения

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. abinun

    Отлично написано. Позитива конечно не хватает, но читал на одном дыхании

  2. Капитолина

    качество неочень и смотреть нет времени!!!

  3. Парфен

    Согласен, замечательная фраза

  4. Николай

    Это мне не подходит. Кто еще, что может подсказать?

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных